Ufumbuzi wa Teknolojia ya Chuo cha Amani cha RFID

Pamoja na maendeleo ya jamii kuendelea, teknolojia ya mtandao pia ni pana kutumika katika sekta mbalimbali, kucheza thamani yake kubwa ya matumizi.

Na sasa taifa kwa ajili ya ujenzi wa utamaduni wa vyuo vikuu pia ni zaidi na zaidi, ujenzi wa chuo kikuu akili imekuwa mada inayojitokeza, na Internet ya vitu kama derivative ya Internet, katika mchakato wa ujenzi wa chuo kikuu akili chuo kikuu imecheza jukumu lake muhimu.

Internet ya vitu ni moja ya sehemu kuu ya teknolojia ya habari ya kizazi kipya cha leo, na pia ni onyesho muhimu wa maendeleo ya haraka ya kiwango cha leo cha habari ya elektroniki. Internet ya vitu ni aina ya mtandao ambapo vitu vyote vinaunganishwa.

Bila shaka kuna maana mbili ndani ya hii, jambo la kwanza ni kwamba maendeleo ya mwisho, tayari ni kupanua kati ya vitu vyote na vitu, vitu hivi vinaweza kufikia kubadilishana habari kwa kila mmoja; Jambo la pili ni kwamba maendeleo ya Internet ya vitu daima imejengwa juu ya msingi wa mtandao, ni bidhaa ya mtandao, ni mtandao unaotegemea mtandao na kupanua. Internet ya vitu ni hasa kwa njia ya teknolojia mpya kama vile teknolojia ya utambulisho, utambuzi wa akili, utambuzi wa mawasiliano, hutumiwa sana katika ushirikiano wa mtandao.

Shule ya Akili

Kampuni ya hekima kama neno linalojitokeza katika miaka ya hivi karibuni, wasomi wengi wana ufafanuzi tofauti wa dhana na utafiti wa sifa, mtazamo mmoja unaoungwa mkono sana ni kwamba "sifa za msingi za kampuni ya hekima zinaonyesha katika pande tatu:

Moja ni kutoa mazingira ya kina ya akili ya ufahamu na jukwaa la huduma za habari za jumla kwa wanafunzi wengi, kutoa huduma za kibinafsi zilizotegemea jukumu;

Pili ni kuanzisha huduma za habari za mtandao wa kompyuta katika maeneo mbalimbali ya matumizi na huduma za shule, ili kufikia uhusiano, kushiriki na kuandika;

Tatu ni kutoa interface ya mawasiliano na kutambua kwa shule na ulimwengu wa nje kupitia mazingira ya akili na jukwaa la huduma za habari za jumla. "

Maombi mbalimbali

Kujenga chuo cha amani kulingana na teknolojia ya IoT

Kwanza, kwa kutumia teknolojia ya IoT inaweza kujenga mfumo wa usalama wa akili katika chuo, baada ya kamera, sensor infrared imewekwa, inaweza kufuatilia ufuatiliaji wa moja kwa moja, tahadhari, nk. Pili, kuweka mali ya thamani ya chuo kwenye nambari ya 2D na kushirikiana na vifaa vya kutambua nafasi, vifaa vya kutambua kwa mbali ili usimamizi bora zaidi wa vitu hivi. Tena, wakati wote kufuatilia nguvu ya magari ya chuo, hivyo kutoa usalama zaidi wa chuo. Hatimaye, utambulisho wa watu na usimamizi wa hudhuri inaweza kuimarisha zaidi usimamizi wa usalama wa chuo.

Kujenga Maktaba ya Akili Kulingana na Teknolojia ya IoT

Kutumia teknolojia ya IoT inaweza kujenga maktaba katika chuo. Kulingana na maktaba ya jadi, maktaba hii si tu wazi na hekima, lakini pia inaweza kufanya orodha ya kitabu moja kwa moja, na kitabu kinachohusiana kinaweza kupatikana kwa haraka, hivyo kufanya kazi husika kuwa na ufanisi zaidi. Kisha wanafunzi wakati wa kuvinjari vitabu, kutumia simu za mkononi au kompyuta kwa ajili ya kusoma kwa undani, wanaweza kuondokana na vikwazo vya vitabu vya jadi vya karatasi. Hasa, shule tofauti zinaweza kushiriki rasilimali katika masuala ya rasilimali za vitabu na kufikia maendeleo ya usawa wa rasilimali za elimu.

Teknolojia ya IoT inatumika katika kazi za kufundisha

Kuunganisha matumizi ya teknolojia ya IoT katika jukwaa la kufundisha, inaweza kuunda halisi zaidi, halisi ya mafundisho kwa wanafunzi, na kuwawezesha wanafunzi kuelewa na kuelewa maarifa kwa haraka.

Wakati huo huo huo, kutumia teknolojia ya video na teknolojia ya nambari 2D, inaweza kuruhusu wanafunzi kupata rasilimali bora za kufundisha za digital, kufikia kujifunza kwa kujisaidia na kujifunza kwa muda halisi, kuvunja vikwazo vya mfano wa jadi wa kufundisha darasa, na kuweza kufikia kujifunza kwa simu. Aidha, katika kazi ya kufundisha inaweza kufikia vifaa vya kushiriki, kupanua nafasi ya maarifa, wanafunzi wanaweza kupata rasilimali za maarifa katika mazingira ya kujifunza.

Teknolojia ya IoT hutumiwa kwa kushiriki rasilimali

Matumizi ya teknolojia ya IoT katika shule ya kujifunza au kazi ya utafiti, inaweza kushiriki rasilimali bora, kuchanganya kiasi kikamilifu ujuzi wa nadharia ya darasa na kesi za mazoezi, inaweza kuboresha ubora wa mafundisho ya darasa kwa ufanisi. Wakati huo huo huo, shule na rasilimali za kijamii zinachanganywa kikamilifu ili kufikia rasilimali za ziada na kucheza jukumu la kufundisha rasilimali za ubora. Kutumia teknolojia ya IoT kuunganisha shule na rasilimali za biashara, inaweza kujenga uhusiano thabiti wa mwingiliano wa pande mbili, na kufikia mwingiliano wa mikoa mingi na mbalimbali.

Mkakati wa ujenzi

Shule zinahitaji kuimarisha mafunzo ya walimu, kuboresha uwezo wa kiufundi, kuweka msingi kwa ajili ya usimamizi wa chuo hekima

Shule zinahitaji mafunzo ya ujuzi wa walimu. Internet ya vitu ni pamoja na kadi ya RF RFID, barcode, alama za vidole, iris, picha na vitambulisho vingine, pamoja na reader ya kadi ya RF, infrared targeter, mfumo wa eneo la GRP, bunduki ya laser, kamera na vifaa vingine vinavyohusisha aina nyingi za teknolojia, hata walimu wa teknolojia ya habari, ni vigumu kutumia ujuzi wote wa teknolojia.

Kwa hiyo, wakati wa kujenga miundombinu hii, shule inapaswa kufanya mafunzo ya kitaalamu ya lengo kwa watumiaji na wasimamizi kulingana na mahitaji ya kazi. Mafunzo haya si mara moja kwa ajili ya kila wakati, hasa kwa walimu, kuanzisha mfumo wa mafunzo ya muda mrefu, kuingiza katika jamii ya mafunzo ya chuo kikuu, ili uwezo wa matumizi ya walimu na maendeleo ya teknolojia ya IoT ya chuo kikuu kufanya kila siku, ili teknolojia ya elimu iweze kuunganishwa vizuri na mafundisho, na hivyo kukuza ufanisi wa mafundisho na ubora wa kuboresha.

Walimu wanahitaji kuboresha uhamisho wa kibinafsi, kutumia teknolojia ya akili, na kuboresha ufanisi wa mafundisho

Walimu wanapaswa kuhamasisha nguvu zao za kibinafsi. Internet ya vitu inatoa tu jukwaa na fursa ya mabadiliko katika njia ya walimu na wanafunzi kufundisha na kujifunza, na mabadiliko halisi yanategemea mazoezi ya elimu.

Ikiwa hutegemea tu "vitu" kwenye mtandao, na walimu wenyewe hawana roho ya kuchunguza na kufuatilia, na kuwafanya watu kuwa washirika wa vitu, athari zake zinaweza kuwa mara mbili na nusu tu.

Kwa mfano, sasa ingawa walimu wengi wamekuwa na ufahamu wa matumizi ya msingi ya bodi nyeupe ya elektroniki, lakini katika mazoezi ya kufundisha, kazi zake nyingi bado hazijagunduliwa na kutumiwa kikamilifu, na kuifanya kuwa "bodi nyeusi ya elektroniki".

Pia kuna mfuko wa kitabu cha elektroniki, katika baadhi ya shule kimsingi ni mdogo tu kwa micro-masomo ya kupiga na kuwasilisha kazi, chini ya masomo ya mwingiliano wa walimu na wanafunzi, kazi ya mwingiliano wa mbali ni mbali na kucheza. Kutokana na masuala haya, shule zinapaswa kuunda jukwaa kikamilifu kutoka kwa pande mbili ngumu (ujenzi wa mtandao wa wireless), laini (uvumbuzi wa mfumo wa mafundisho kulingana na utendaji mkubwa wa mtandao wa wireless na mifuko ya e-kitabu, uvumbuzi wa shughuli, uvumbuzi wa tathmini na uvumbuzi wa usimamizi), kuruhusu walimu kuchunguza na kufuatilia njia bora za kuongeza ufanisi wa mafundisho kwa njia za IoT.

Kwa muhtasari, kutumia teknolojia ya IoT katika ujenzi wa chuo cha akili, inaweza kuonyesha sifa za kibinadamu, akili na kisayansi, kupanua na kupanua darasa kwa ufanisi, kuhamasisha roho ya utafiti ya wanafunzi, kupanua maono ya maarifa ya wanafunzi wa chuo kikuu, kutumia rasilimali mbalimbali za kufundisha shule, kujenga mazingira ya chuo cha akili wazi na ya kushiriki.